从1999年踏上三尺讲台至今，麻阳民族中学初中教师易小红始终坚守在教学第一线，送走了一届又一届毕业生，把最美好的青春年华奉献给了苗乡的教育事业。在她看来，“老师”两个字有着沉甸甸的份量，意味着奋斗多于享受，付出多于索取。扎根苗乡教育二十六载，她以柔肩担起责任，用坚守诠释初心，在平凡岗位上书写着不平凡的育人篇章。

“德为师之本”，这是易小红常常挂在嘴边的一句话。她深知教师的一言一行都潜移默化地影响着学生，因此特别注重以身作则。每天清晨，当大多数学生还在来校的路上，易小红已经早早来到教室，与学生一起打扫卫生、拖地、擦门窗。她要求学生做到的，自己首先做到。纪律她带头遵守，劳动亲自参与，以校为家在她这里不是口号，而是实实在在的行动。

学生韩柳慧坦言，易老师就像妈妈一样，不仅传授知识，更教会大家如何做人。"她从不责骂我们，而是用行动感染我们，班级同学在她的影响下，都变得特别有责任心。" 在她的引领下，所带班级班风学风优良，连年获评模范班级，学生们人人关心集体、积极向上，自觉遵守纪律成为常态。

"教育是爱与关怀的艺术"，这一信念深深扎根在易小红心中。她格外关注需要特殊帮助的学生，用母爱般的关怀温暖他们的心灵。此前班里有位性格内向的学生小张，因父母离异、父亲工作繁忙缺乏陪伴，刚入学时总是独来独往，极少参与班级活动。易小红发现后主动谈心，了解其困境后，利用课余时间频繁与他交流，鼓励他参与班级活动，并安排性格开朗的同学与他结成学习伙伴。在她的悉心引导下，小张逐渐变得开朗，不仅成功融入班集体，学习成绩也实现显著进步。

学生郎丽梅感慨道："易老师是我学习路上的引路人，更是生活中的朋友。没有她的耐心开导和鼓励，我不可能变得像现在这样自信。"

在班级管理方面，易小红积极探索创新，形成了一套独特且行之有效的管理方法。她推行的“班级自主管理”模式，让每个学生都有参与感。根据学生的特点和特长，她在班级设立了多个管理岗位，让每一位学生都能参与到班级管理中来；在卫生值日方面，将教室和清洁区划分成多个小区域，每个区域专人负责，定期轮换。这种方法不仅提高了学生的劳动积极性，还培养了他们的责任感和团队协作能力。

同事颜盈颖对她的班级管理方式赞不绝口："易老师善于调动每个学生的积极性，让他们在参与管理中找到自信和价值。她带的班级总是充满活力，学生的自我管理能力特别强。"

在教学上，易小红注重“钻”和“悟”两个字。她钻研教育教学理论，把握课改精神；钻研教材教法，科学运用教学策略；研究学生心理，用幽默的教学风格吸引学生。

"数学本是一门抽象的学科，但易老师总能把它讲得生动有趣。" 同事陈莉彬介绍，易老师擅长将复杂的数学问题与生活实际相结合，让学生轻松理解知识点。"作为她的徒弟，我从她身上学到了很多实用的教学方法和技巧。"

易小红深知教育不仅仅是学校的事，更需要家庭的配合。她通过家访、电话、微信等方式，与家长保持密切联系，并通过班级微信群，及时分享学生的在校情况。此外，她还积极邀请家长参与班级活动，如亲子游戏、艺术节“后援团”等，让家长成为教育的合作者。这种家校共育的模式，极大地促进了学生的全面发展。

二十六年如一日的坚守中，易小红培养出的毕业生里，有数十人考入全县前十，多人考取定向师范生。她的教学成绩在全县教学质量监测中名列前茅，“市优秀教师”“县教学能手”等荣誉不胜枚举。但对她而言，最大的成就感来自于学生的成长。

"每当看到学生们取得进步，脸上绽放出自信的笑容，我就感到所有的付出都是值得的。" 易小红坚定地说，教育是一场静待花开的守望，唯有用爱心浇灌、用智慧引领，才能让每一朵花在属于自己的季节里绚烂绽放。未来，她将继续在苗乡教育的沃土上深耕不辍，等待更多桃李芬芳满天下。