在麻阳第二锦江小学，提起黄霞老师，学生说 “她的课像魔法”，同事说 “她是领航灯”。30 年教坛生涯，这位高级教师以课堂创新、教研领航、终身钻研为笔，在苗乡教育画卷上写下动人篇章，用坚守与热爱诠释着 “师者仁心”。

1996 年站上讲台的黄霞，在课堂上用“魔法”将知识藏进游戏里，始终把“让孩子爱上课堂”当目标。黄霞老师能力得到多方认可，曾有机会改行从政，但她反复思量，还是放不下热爱的教育事业，舍不得孩子们稚嫩的脸庞，依然选择守住这三尺讲台。“孩子们听得认真，学得好，我就觉得值。” 这是黄霞常挂在嘴边的话。

曾经，黄霞刚做完声带手术，嗓子无法正常发声，但她没有让教学停步，就用 “巧办法” 补；当学生闹矛盾，设计 “悄悄话” 便签让彼此倾诉。在教学过程中，她常常会把课文改成小剧本，让学生进行角色扮演，融入其中；她也常把课堂变成辩论场，让学生在思维碰撞中加深印象。2015 年优化 “课改模式” 后，课堂成了 “快乐星球”—— 小组讨论、“小老师” 主讲成常态。她带的班级学习兴趣浓、课堂参与度高、学习成绩优异、综合素养全面发展。

2023 年，麻阳首个小学语文名师工作室成立，黄霞成了 “掌舵人”。没先例，她熬夜啃网络课程、电话向专家请教、不断尝试和调整，整理了七八本教学笔记；为帮教师成长，组织读书交流、集体备课 50 余场，牵头 4次 “国培计划”，覆盖全县 200 余名教师。“一个人走得快，一群人走得远”，这是黄霞对教研团队建设的初心。

黄霞还坚持“传帮带”，每学期带1- 2 名青年教师，听课笔记详细到 “板书字体颜色调整” 这样的细节。青年教师田婷备课《太阳》时，她建议加入 “麻阳冰糖橙”分享，让课有了“苗乡味”，最终获得省级好评。两年来，工作室获省集体备课大赛 2 个二等奖，她培养的二十多名教师成市县骨干，在省市赛课拿 9 个一等奖。

从帮助青年教师克服 “不敢上” 的恐惧，到见证他们 “能上好” 的蜕变，黄霞坦言：“比我自己获了奖还要开心。”

教师不进步，怎么带学生进步？黄霞的书桌，永远堆着教育书籍，教案本上满是反思。30 年钻研，她结出硕果：论文《低年级识字生活化之我见》发表在国家一级期刊；近 5 年参研 4个省市课题均获一等奖，主持的省级课题未结题就推广 16 个教学案例，帮 10 余所学校解决 “阅读教学碎片化” 难题。

她还在工作室建 “课题攻坚小组”，带教师从教学困惑里找研究方向，教师李敏跟着她做课题，论文获省级一等奖，成了学校 “课题骨干”。

县第二锦江小学副校长陈京璟这样评价黄霞：“她始终践行‘看见每一个孩子’的教育理念，独创‘悄悄话’‘拉拉勾’等特色教学法，是学校公认的‘课改先锋’。作为名师工作室首席，她主动牵头省级课题研究，带领团队斩获省赛大奖，其教研成果还辐射全县，为区域教育质量提升发挥了重要引领作用。”

30 载春秋，黄霞用课堂创新点燃童心，用教研领航传递力量，用终身钻研破解难题。她如苗乡晨光，照亮学子成长路，也为乡村教育注入温暖力量。正如她所说：“只要孩子需要，这讲台我会一直站下去。” 这份对教育的赤诚，正是师者最美的模样。